(看不见春天，但我想拍下整个春天，时长共2分59秒)
看不见春天，但我想拍下整个春天
今年广东的春天温暖而明媚，广州市启明学校白云校区的月季花开正艳，非视觉摄影小组的小伙伴们三两成群，拿着手机进行拍摄。
2025年4月9日，广州，非视觉摄影小组的方健坤跟小伙伴在云台花园赏春。
18岁的视障学生方健坤是其中一员，他指尖轻轻划过屏幕上的对焦框，镜头对准前方的一朵花，他侧耳倾听手机读屏软件的提示：“画面中央，红色花朵，背景模糊。”随着“咔嚓”一声，春天被定格。
2025年4月9日，广州，视障学生方健坤近距离拍摄花朵。
2025年4月1日，广州市启明学校，非视觉摄影小组的摄影老师吴宇新在教同学们拍花。
他不确定画面是否“完美”，但AI生成的描述让他安心：“照片中有希望的感觉。”
春天属于每一个人
方健坤的手机相册里存着数百张照片：雨后积水的倒影、同学大笑时的轮廓、握在手里的奶茶……不久前，他还和非视觉摄影小组的小伙伴去了云台花园，他们在大片的花丛旁拍照，玩耍。他喜欢感受春天：“春天属于每个人，视障人士也可以‘赏’春。”
2025年4月1日，广州市启明学校，方健坤和江健来到操场拍摄晚霞。
方健坤展示了他最满意的作品：照片中有数百朵花，黄的、粉的、红的、橙的……“拍的时候，我闻到阵阵花香，感受到阳光打在大地上，蝴蝶的影子在我跟前掠过。”他说，“我觉得这就是春天。”
2025年4月9日，广州，方健坤跟小伙伴在云台花园赏春。
非视觉摄影 世界不止用眼睛感受
启明学校是一所招收视障青少年的特殊教育学校。非视觉摄影小组起初只是吴宇新老师的一个实验：“我们能不能让‘看不见’的孩子，也拥有‘看见’世界的方式？”
2025年4月1日，广州市启明学校，非视觉摄影小组的摄影老师吴宇新在教同学们拍花。
这不是一件容易的事。如何对焦？如何构图？光线的明暗、色彩的对比，这些构成摄影美学的要素，对于这些孩子来说，是不可触碰的抽象。
“但他们有别的天赋。”吴宇新说。触觉、听觉、嗅觉，还有情感的敏锐度。“他们用耳朵听春天、用鼻子闻春天、用指尖感知春天——再拍下来，把他们‘看到’的世界记录给我们看。”
2025年4月1日，广州市启明学校，非视觉摄影小组的摄影老师吴宇新在教同学们拍合照。
非视觉摄影小组已成立13年，成为视障学生“触摸世界的另一双手”。
科技赋能 从“生存”到“生活”
“有部分人质疑：盲人学摄影有什么用？”吴宇新老师回忆，2012年非视觉摄影小组刚成立时，外界争议不断。有人建议“不如学音乐”，有人认为“拍出来的照片不完整”。但学校坚持的理由很简单：“摄影不仅是爱好，是艺术，也是生存技能。”
2025年4月1日，广州市启明学校，校园中有随处可见的无障碍设施。
2025年4月2日，广州市启明学校，学生在课堂上读书。
2025年4月1日，广州市启明学校，方健坤和江健回宿舍。学生们在熟悉的校园中都是健步如飞，即使他们看不清外界。
2025年4月1日，广州市启明学校，方健坤和江健是室友。
学生宋海洋的经历印证了这一点。因视力退化，他曾因无法识别药品说明书而误服药物。如今，他熟练地用手机拍摄药盒，AI语音即时读出成分和用法。“以前依赖别人念，现在我能独立处理。”宋海洋滑动屏幕，展示他拍摄的药店货架——照片边缘模糊，但中央的药盒标签清晰可辨。
2025年4月1日，广州市启明学校，方健坤和江健在食堂吃晚饭。
2025年4月1日，广州市启明学校，课间学生们在楼道休息。
“随着智能手机和AI的发展，为视障同学们带来了无限可能。原来可能只是一个爱好，现在正慢慢变成他们的日常技能，成为他们生活中的一部分。”广州市启明学校副校长唐英姿展望。
2025年4月1日，广州市启明学校，课间学生在教室外休息。
《猜猜我是谁》张舒勋 摄
《节日烟火》张桐尔 摄
图/文：南方+记者 郑新洽 段奇
剪辑：南方+记者 万稳龙
设计：南方+记者 谭唯 潘洁
校对：冯志坚
审稿：张由琼
【作者】 郑新洽；徐昊；万稳龙；段奇；谭唯；潘洁
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